A VIDA É

A é uma oportunidade, aproveite-a.
A vida é beleza, admire-a.
A vida é beatificação, saboreie-a.
A vida é um sonho, torne-o realidade.
A vida é um desafio, enfrente-o.
A vida é um dever, cumpra-o.
A vida é um jogo, jogue-o.
A vida é preciosa, cuide-a.
A vida é riqueza, conserve-a.
A vida é amor, goze-a.
A vida é um mistério, desvele-o.
A vida é promessa, cumpra-a.
A vida é tristeza, supere-a.
A vida é um hino, cante-o.
A vida é um combate, aceite-o.
A vida é aventura, afronte-a.
A vida é felicidade, mereça-a.
A vida é a VIDA, defenda-a.
Madre Teresa de Calcutá.

Seminário Integrador

PDE- PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCOLA
A maioria dos governos está comprometida com a melhoria dos sistemas educacionais quanto à qualidade do processo educativo e controle dos resultados. Há duas décadas as escolas vem sendo estimuladas e até exigidas a responsabilizar-se pelo seu próprio desenvolvimento: o mecanismo tem sido o de deslocar a governança do sistema educacional das autoridades centrais para as escolas.
A escola como uma organização, um sistema precisa: planejar, organizar-se, ter forte liderança e o controle das ações; dos processos e dos diferentes recursos que a viabilizem.
Não há mais lugar para uma escola sem condições adequadas de organização e funcionamento, sem espaço para definição e organização de seus processos, sem identidade e sem compromisso com os alunos e com a sociedade, sem valores, sem visão de futuro, sem missão de objetivos claros, sem estratégias de ação, sem metas de desempenho.
A nova escola depende de um conjunto de medidas que devem ser tomadas para reverter o quadro de ineficiência e de baixa qualidade do ensino.
O PDE, como ferramenta gerencial, não substitui o pedagógico e sim o complementa.Não indica o método pedagógico a ser adotado, mas sinaliza se este está falhando.
O PDE tem por objetivo auxiliar a equipe escolar na tarefa de transformação de suas escolas eficazes, de qualidade. Constitui um guia para que a escola se auto-avalie e estabeleça o patamar de desempenho que pretende alcançar em um determinado prazo,mediante conjunto de objetivos estratégicos, metas e planos de ação, com responsabilidades, prazos e custos definidos. É um guia para as ações estratégicas da escola.
Nossa Escola vive um momento importante já passamos pela fase de Preparação, onde definimos passos, identificando responsabilidades, promovendo o estudo do manual e divulgando o processo a toda a comunidade escolar. Agora estamos na fase da Auto- Avaliação, análise situacional ou diagnóstico, no terceiro passo iremos definir a Visão Estratégica e do Plano de Suporte Estratégico, em nosso quarto passo iremos para a Execução e por último Monitoramento e Avaliação.
Nosso prazo para seguir todos esses passos e até final de Junho.

MATEMÁTICA

FORMAS GEOMÉTRICAS

Confeccionando as fichas, desenhando em um lado diferentes formatos geométricos e no outro uma palavra, como no exemplo.

FRENTE X VERSO

QUADRADO MENOR A

QUADRADO MENOR MENINA

QUADRADO MENOR CAIU

QUADRADO MENOR DO

QUADRADO MENOR BALANÇO

RETÂNGULO MENOR Nas

RETÂNGULO MENOR FÉRIAS

RETÂNGULO MENOR AS

RETÂNGULO MENOR CRIANÇAS

RETÂNGULO MENOR BRINCAM.

REGRAS:

1- Dividir a turma em pequenos grupos que receberão 30 fichas cada um.
2- Cada grupo deve agrupar as fichas, conforme as figuras geométricas.
3-O professor solicita aos grupos que formem uma frase, com sentindo completo, com as fichas com quadrados menores, quadrados menores, triângulos, círculos, retângulos.
4- Marca um ponto o grupo que primeiro escrever a frase.
5-E assim por diante.até que todas as frases tenham sido formadas.
Marcar pontos, para animar a disputa.
As frases podem ser formadas de acordo com a série e o nível de dificuldades dos alunos.

ESTUDOS SOCIAIS

DIA DOS ÍNDIOS
Na semana do dia 14 ao dia 22, trabalhamos com pesquisa. Com o auxílio da biblioteca os alunos iniciaram um trabalho de pesquisa sobre Os índios Brasileiros.
Conversamos em sala de aula e organizamos uma listagem de curiosidades sobre os índios:
História dos Índios. Como vivem os índios atualmente? Organização e modo de vida dos índios. Quem é o chefe da tribo? Do que se alimentam? Qual sua arte? Nomes indígenas. Cultura, ritos e mitos. Após os questionamentos fomos para a biblioteca para pesquisar. Não bastando enviei uma entrevista aos pais, para que eles ajudassem na pesquisa iniciada em sala de aula. Pedi também gravuras de jornais, revistas e pesquisas da internet.
Trouxemos tudo para sala e organizamos um mural com todas as informações trazidas pelos alunos.
Foi um trabalho muito interessante, a pesquisa, a descoberta de fatos diferentes mas sobre o mesmo assunto gerou comentários, muitos questionamentos e novas descobertas.

Fotos das Atividades

SEMANA DE OFICINAS NA ESCOLA

Na Semana Passada a Escola se organizou oferecendo oficinas nas áreas de Estudos Sociais, Ciências para os alunos de Primeira a Quinta série no turno da manhã. Profissionais do Trânsito e da Saúde junto com a orientação e supervisão da escola organizaram e executaram as atividades.
O Trânsito trabalhou com um jogo,Trilha onde os alunos brincando aprenderam a importância de terem cuidado nas ruas e que todos devem respeitar os sinais, as regras do trânsito .
A Secretaria de Saúde trabalhou com a Higiene Corporal e Bucal, orientando os alunos a terem bons Hábitos de Higiene para uma boa saúde.
A orientação da escola trabalhou com a oficina de Bons Hábitos e Boas Atitudes, regras básicas de convívio dentro e fora da escola.
Os resultados foram muito bons, todos os alunos participaram com entusiasmo e muita atenção.
Fotos das atividades com minha turma de primeira série .

EU CRIANÇA

"O planejamento é um instrumento indispensável para a ação pedagógica, já que outro modo, seria impossível orientar o processo até os propósitos perseguidos-e uma proposta educativa deixa de sê -lo se não tratar de tornar realidade certas finalidades previamente trabalhadas."(Delia Lener Zunino e Alicia Palácio de Pizani, (1995,p.50)

Acreditando que planejamento é indispensável para as aulas darem certo dei inicio a primeira parte do da Unidade de Ensino Elaborada para as aulas de Estudos Sociais.
Minha turma de primeira série durante esta semana confeccionou um álbum com o tema Eu Criança. Em cada página questões eram levantadas para que através de desenhos os alunos fossem relatando.

Minha História- Eu Criança

Meu nome é-------------------
Tenho--------anos
Nasci no dia-----------

Eu Criança

Já fui uma sementinha, bem pequenina guardada com carinho na barriga da mamãe.
Depois eu nasci....e fiquei um bonito bebê...
Hoje sou assim... Quando eu crescer serei assim...

Este é meu corpo.Como eu sou?
O mundo é cheio de coisas bonitas. E tudo isso eu posso.. ver,ouvir,cheirar,pegar,comer.

Minhas preferências.
Eu gosto de ....
Eu não gosto de...

Movimentos do meu corpo.
O que posso fazer com minha cabeça,braços,mãos,tronco,pernas.

Esta é minha família.....
Está é minha casa....

Quem cuida da minha casa....
O que faço para ajudar minha família...

O que eu faço em um dia...
de manhã, à tarde, à noite

Brinquedos que mais gosto....
Animais que gosto....

Minha escola é assim

Esta é a segunda parte do planejamento, até aqui conhecemos o aluno e sua família, depois iremos mostrar ao aluno a escola e o bairro, onde ele mora e onde a escola esta localizada.Todo o registro é realizado com desenhos, são alunos de primeira série e muitos ainda não sabem escrever.