PROJETOS DE APRENDIZAGEM

HERNANDEZ, Fernando e VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998. (cap. 5)

•Educador espanhol, de 57 anos atualmente.
•Doutor em psicologia e professor titular do Departamento de Dibujo da Faculdade de Belas Artes da Universidade de Barcelona (Espanha) onde coordena o programa de doutorado Artes Visuais em Educação, um enfoque construtivista e coordena também o curso de mestrado em Estudos sobre a Cultura Visual.
•Um dos mais influentes teóricos, Hernández tem suas teorias divulgadas em conferencias, artigos e nos seguintes livros: 1. A organização do Currículo por Projetos de Trabalho2. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho e 3. Cultura Visual, mudança educativa e projeto de trabalho e o último lançamento 4. A formação do professor e o ensino de artes visuais, todos lançados pela Artes Médicas.
•Principal proposta na educação: Reorganização do currículo por projetos, com atuação conjunta de alunos e professores.
FONTES:
•Sites: Universidade do Estado de Santa Catarina, Revista Nova Escola(2002) e Rede no Ar (entrevista 2006),


PROJETO DE APRENDIZAGEM

Para os autores Hernandez e Ventura, projeto é uma forma de organizar a atividade de ensino e aprendizagem ou os conhecimentos escolares, adotando como aspectos essenciais o conhecimento globalizado e a aprendizagem significativa.
A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação ao tratamento de informação e à relação de diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses facilitando aos alunos a transformação da informação procedente dos diferentes saberes disciplinares em conhecimento próprio.
Meu TCC será baseado nos projetos de aprendizagem desenvolvidos na minha escola, aproveitarei para contar um pouco como os projetos de aprendizagem podem ser aplicados em todas as áreas do conhecimento.

PARA REFLETIR

A criança ao chegar na escola já percorreu um longo caminho, tendo já desenvolvido uma série de conceitos, enquanto mediador do processo o professor deve criar situações facilitadoras de aprendizagem, desafiar, aguçar a curiosidade e explorar o mundo concreto. É muito importante partir dos conhecimentos trazidos pela criança de casa, se a escola incentivar essas descobertas fará com que aconteça a construção de novos conhecimentos.

MINHAS EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO AO ESTÁGIO

MINHAS EXPECTATIVAS

É impossível negar que durante todo curso muitas expectativas foram criadas em relação ao estágio e principalmente em relação ao TCC. Ficamos imaginando como iríamos desenvolver e aplicar tudo o que construímos e aprendemos a cada semestre que se passou. Vale a pena registrar que todos os semestres foram muito interessantes e valiosos, pois nos davam muita força e renovam nossos conhecimentos já adquiridos com a prática de todos os dias em sala de aula. Desde o final do ano passado já estava tentando imaginar como seria este período de estágio, mas não tinha nada de concreto, pois não sabia com qual turma iria trabalhar, sem conhecer os alunos e quase que impossível criar uma proposta de trabalho, levo sempre em consideração o que eles tem de conhecimento.
Em fevereiro fiquei sabendo qual seria minha turma e mais contente fiquei, pois os alunos que trabalharia foram meus alunos em 2008 na turma de alfabetização. Pude então imaginar o que iria desenvolver com estes alunos em uma outra fase de suas vidas já na terceira série, quais objetivos. Em função de todos os acontecimentos, reações da natureza ocorridos neste inicio de ano e que foram manchetes de todos os jornais, revistas e televisões pensei que é um ótimo momento pra trabalharmos as questões relacionadas ao Planeta Terra, seus recursos naturais e tudo o que envolve o homem como agente transformador, daí surgiu minha proposta de trabalho, “Consciência Planetária”, tema que envolve a todos e deve fazer parte do nosso dia a dia.
Deixo registrado que tenho muita facilidade para criar atividades, organizar mentalmente o que desejo fazer e por em prática, minha dificuldade está no momento do registro, levo muito tempo para escrever, penso sempre que falta algo e devo organizar melhor antes de registrar, por este motivo já estou aplicando o projeto e só agora consegui organizar minhas idéias e por no papel.
Na aula presencial recebemos um grande número de informações sobre o estágio, mas tudo com muita clareza e tranqüilidade, a orientadora e professora Darli conseguiu deixar todas nós bem informadas e tranqüilas, o estágio vai acontecer mas estamos certas de que seremos muito bem acompanhados. Estamos seguras de que podemos contar com esta professora tão experiente e não distante da sala de aula.Podemos também contar com uma excelente tutora, sempre muito presente.

HORA DO CONTO COM A TEMÁTICA PÁSCOA

Gostaria de deixar registrado a importância do trabalho sintonizado na escola. Neste mês trabalhamos a Páscoa, os símbolos, o significado, as diferentes maneiras de comemorarmos essa data pelo mundo e para dar mais beleza e sentido aos nossos trabalhos a nossa bibliotecária Janete Rocho realizou uma linda hora do conto, onde todos os alunos tiveram oportunidade de ouvir, apreciar belos e encantadores desenhos e acompanhar com detalhes todas as partes da linda história sobre os coelhos, sem faltar o momento da participação de todos na confecção de um coelhinho, onde os alunos tiveram que pintar, recortar, montar e enviar para a biblioteca onde foram expostos em uma galeria de artes dando oportunidade de todos apreciarem as belas obras.

SEMANA DA AULA PRESENCIAL

Estamos chegando ao final do curso e a cada semestre temos surpresas boas.
Neste semestre teremos o tão esperado estágio, o qual recebemos ótimas notícias na aula presencial. Fomos bem orientados de tudo o que vai acontecer neste período e acredito que assim como eu todas estão bem tranqüilas.
Antes de março chegar não tinha certeza da turma que iria trabalhar, mas ao receber a informação que seria uma terceira série, fiquei muito feliz, pois acredito que com essa turma conseguirei colocar em prática muito do que aprendi durante o curso nas diferentes interdisciplinas. Ainda tenho algumas dúvidas em relação às arquiteturas pedagógicas, mas sei que serei bem orientada, caso necessário.
Ter na escola um laboratório de informática bem organizado já me deixa bem sossegada, sem ter dificuldades para usar as tecnologias o trabalho fica mais fácil.

O DESAFIO DE COMPREENDER A APRENDIZAGEM

Entender como acontece a aprendizagem é essencial para que nós professores possamos adequar nossa prática a uma importante e desafiadora tarefa que é a de ensinar.
No início de cada ano letivo ao conhecer nossos alunos temos um grande desafio, saber o que esses alunos querem aprender, o que vamos ensinar, o que esses alunos já sabem, como vamos ensinar. Dar oportunidade ao aluno de participar da construção do planejamento é fundamental. É necessário observar, conhecer e entender esses novos alunos, construir juntos os projetos, escolher as temáticas e deixar que eles façam parte de todo o processo.
Levar em consideração os conhecimentos previamente adquiridos, respeitar e valorizar tudo que já faz parte de sua vida é essencial para o trabalho dar certo. Deixar o aluno construir, fazer parte de todo o processo é um grande desafio, mas que com certeza será o caminho para o sucesso

MINHA TURMA DE TERCEIRA SÉRIE

Está é a turma que irei trabalhar neste ano de 2010.

São 25 alunos e quase todos foram alfabetizados por mim em 2008, é uma alegria trabalhar novamente com essses pequenos, que já foram tão importantes para mim em um outro momento de suas vidas.

Será um grande desafio, pois hoje são maiores, bem agitados, muito falantes, mas no geral comprometidos. As famílias bem participativas, preocupadas e interessadas.

ANO LETIVO DE 2010.

Iniciamos mais um ano letivo e junto com ele recebemos novos alunos e muitos desafios.
Neste ano terei dois importantes desafios a vencer: o primeiro será o estágio e o segundo, trabalhar pela primeira vez com uma turma de terceira série do ensino fundamental de oito anos.
Sei que agora chegou o momento de por em prática tudo que aprendi durante o curso. O tempo vai ser curto, mas tentarei da melhor maneira possível desenvolver todo conhecimento adquirido, aproveitar todas as sugestões oferecidas pelas diferentes interdisciplinas trabalhadas durante o curso, que já está deixando saudades.
Por em prática as arquiteturas pedagógicas, que não vou negar ainda me dão um friozinho na barriga.

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

No dia 17 de Setembro de 2009 na cidade de Cachoeirinha as escolas públicas municipais, estaduais e privadas participaram do encontro para estudarmos o Plano Municipal de Educação que terá duração de 10 anos. Quando falamos em duração de 10 anos temos que estar cientes da responsabilidade de elaborar um plano que talvez fique para futuros profissionais da área da educação.

A palestrante da manhã, professora Sofia, atuante na rede pública de Porto Alegre e Vereadora nos trouxe vários esclarecimento sobre o tema, a importância de um planejamento em tudo o que fizemos.

Quando trabalhou com a temática da Dimensão Ética, nos levou a uma reflexão bem profunda do nosso papel de educador, de tudo que assumimos e que muitas vezes não o fizemos, somente cobramos dos governantes e de toda a comunidade.

Se pensarmos bem nosso objeto de trabalho é um sujeito de direito, que educar é construir o humano, logo educação é um bem público. Se os fins humanos da educação se relacionam com a liberdade, aqueles que recebem precisam participar de todo a tomada de decisões da escola.

Trago para reflexão em relação a este assunto:Como estamos construindo esses sujeitos de participação? Será que nós profissionais da educação também participamos das tomada de decisões ou nos omitimos? Ou nos afastamos das decisões com medo de assumirmos de forma responsável o que pensamos, o que queremos.

Atualmente com a gestão na escola conseguimos instrumentos para todos terem acesso ao exercício do direito de votar, escolher, eleger,decidir, planejar, um processo longo de grandes aprendizagens.

Com toda essa participação inibimos a corrupção e o clientelismo, qualificamos os serviços, fortalecemos as organizações temos condições de construir conceitos.

Quando falamos em Plano Municipal de Educação estamos falando em planejamento, planejar para mudar, sem cair na tendência da reprodução, partindo da reflexão da realidade de todos os envolvidos.

Finalizando deixo para reflexão uma frase da professora Sofia:" Em educação não podemos somente reproduzir se não ficamos obsoletos. A escola que nós sonhamos pode existir."

CONHECER, APLICAR E INOVAR NA ESCOLA

Ciclo de palestras mês de julho na Escola Municipal Maria Fausta Teixeira em Cachoeirinha.

Neste mês iniciamos nossa primeira etapa de palestras na escola.
No primeiro encontro, dia 10/07/2009 trabalhamos com:
'Transtorno de Ansiedade na Infância e sua Interferência na Aprendizagem." A palestra foi ministrada pelo DR. Luciano Isolan- Psiquiatra do HCPA/UFRGS.
No dia 11/07/2009 o Dr Luciano Isolan trabalhou com um tema muito interessante e novo, mas que encontramos nas escolas. "Síndrome do BULILYING."
A formação contribuiu para finalizar o semestre com sucesso, pude aproveitar os temas trabalhados na conclusão dos trabalhos da interdisciplina de Pessoas com Necessidades Especiais.

Pense...
"...Mire, veja: O mais importante e bonito do mundo é isto;que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas, mas que elas vão sempre mudando.
Afinam ou desafinam.Verdade maior, é o que a vida me ensinou."

Método Clínico

Considerei muito interessante a aplicação das provas do método clínico. Apesar de não ter aplicado todas as provas, na aula presencial podemos ouvir e tirar dúvidas a partir dos relatos das colegas.
http://www.youtube.com/watch?v=gPu2nBH9Hz4
O endereço acima é uma dica de vídeo, onde o professor aplica uma das provas.

Inclusão

Após semanas de leituras e reflexões escolhi um aluno para iniciar o estudo de caso.
Considerei a atividade fácil, pois na minha escola temos vários casos de alunos de inclusão e poderia facilmente pegar um dos casos e fazer meu trabalho tranquilamente, mas o que parecia tão simples se tornou muito complicado.Ter a documentação, o laudo do aluno não é suficiente para escrever sobre este aluno, ter que consultar a família, pedir autorização, é a parte mais difícil, as famílias não querem falar sobre seus filhos com problemas, tem medo, vergonha de contar a história desde pequenos, o nascimento, o desenvolvimento, lembranças muitas vezes tristes.
Ao conversar com a mãe do aluno que irei estudar, percebi um sofrimento muito grande, sua trajetória desde o nascimento do filho não tem sido fácil, muitas barreiras já encontrou pelo caminho, algumas vencidas, outras não. A luta tem que ser grande para suportar e seguir em frente.

RESENHA: Filme O Clube do Imperador
Emperor's club
Diretor: Michael Hoffman
Atores: Kevin Kline, Emile Hirsch
Duração: 108 min.
Ano: 2002




O CLUBE DO IMPERADOR
A escola educa, mas não muda o caráter

Flávio Perina
4º Ano de Jornalismo



O filme conta a história de um colégio interno onde um professor chamado Hundert
(Kevin Kline) forma “o Clube do Imperador” para estudar cultura greco-romana. No
clube, o mestre tenta moldar a personalidade dos alunos usando os bons exemplos dos
personagens históricos.

O caráter ilibado do professor entra em choque quando se depara com o arrogante
aluno, Sedgewick Bell (Emili Hirsch), filho de um senador milionário e sem escrúpulos,
que era um dos maiores mantenedores do colégio. O garoto mantinha um
relacionamento sem diálogo nem tampouco carinho e afetividade com o pai, apesar de
suas tentativas de aproximação.

Nesse desafio, o professor acaba, desonestamente, forjando uma classificação no
concurso (Clube do Imperador), desviando-se de seu caráter reto para tentar aproximar-
se do garoto e passar-lhe seus conceitos. Percebendo, porém, que apesar de alguns
poucos avanços não consegue mudar o caráter do aluno, o professor entra em um
conflito interno sobre o que são vitórias e derrotas.
Esse conflito se torna mais profundo quando se decepciona, ao perceber que, mesmo
entre os mestres da escola, a esperteza se sobrepõe a retidão de caráter e a honestidade.
Quando chega sua chance de galgar o cargo máximo, é preterido como diretor. A
escolha recai sobre alguém bem mais jovem que ele e que tinha como principal
habilidade conseguir dinheiro para sustentar o colégio.

O filme nos mostra que o ser humano será sempre imperfeito. A falta de caráter e a
desonestidade existem em todos os lugares e, até mesmo pessoas que sempre seguem
esses princípios podem – uma hora ou outra – ter algum deslize. Há necessidade, como
seres humanos, de nos renovarmos todos os dias. Ao acordarmos de manhã,
necessitamos reafirmar nossos votos de retidão de caráter, justiça e fidelidade aos
nossos princípios.

Conclui-se com o filme que, por melhor que seja a escola ou o professor, o caráter e a
personalidade são moldados pelo “berço” e, no decorrer da vida, os meios podem
interferir, porém, o que de fato fica, são os exemplos – bons ou ruins – que recebemos
de nossos pais. O filme é recomendado para pais, professores e estudantes que
pretendam usar a psicologia para entender melhor o ser humano.

Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais.

A IMPORTÂNCIA DO AFETO A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

"Professor tem de ser amigo do aluno, é um imperativo, e disso não se pode abrir mão nem fazer concessões. O professor só conseguirá atingir seus objetivos se for amigo dos alunos. E, se for amigo verdadeiro terá todo o respeito porque um amigo respeita o outro. Se não for amigo, poderá se impor pela ameaça, abusando da prerrogativa ou de reprovar o aluno. Respeitando não se impõe, se conquista. E amizade com os alunos é essencial. Sem afeto como já dissemos, não há educação.(Chalita,2001.p151)"

Filosofia da Educação

PLATÃO
DEFESA DE SÓCRATES
Acusação:
" Sócrates é um réu de pesquisar indiscretamente o que há sobre a terra e nos céus, de fazer com que prevaleça a razão mais fraca e de ensinar aos outros o mesmo comportamento"

Defesa:
Não é admissível.
Um denúncia sem o propósito de por a prova o denunciado.É impossível crer em poderes demoníacos e divinos sem acreditar em demônios e heróis.
A condenação pela falta de provas, pode acontecer pelo rancor e calúnia de muitos.
Quando se toma uma posição, talvez por considerá-la a melhor opção ou porque foi uma ordem recebida a pessoa deve permanecer firme diante dos riscos e perigos, salvo a desonra para reconsiderá-la.
A ignorância mais condenável é supor saber o que não sabe.
Todos os conselhos dados foram sem pedir remuneração. Jamais ter ações fora dos limites da justiça tanto nos negócios particulares como nas poucas internações nos negócios públicos.
Sócrates na opinião corrente, certo ou errado, distingui-se do comum dos homens.
O homem não deve encenar dramas lamuriantes pelo medo de morrer, um comportamento decente é uma questão de honra. Não é justo pedir absolvição de um fato e sim pedir o direito de informar de como este aconteceu para ser julgado segundo leis ou regras.

Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais.

http://www.youtube.com/watch?v=BLHs6s_3rh4

Compartilhando experiências

No início do ano letivo promovemos uma festa jovem com o objetivo de receber alunos novos e apresentar os alunos da escola. A festa é promovida para os alunos da escola e aberta a comunidade. Neste ano para nossa surpresa e preocupação a festa terminou mais cedo devido a uma grande briga, com atos de violência.
Alunos que conhecemos desde pequenos nos mostraram um cenário de horror.
Para completar ainda no mês de março e abril outras brigas aconteceram dentro da escola durante as atividades letivas. No mesmo período, os jornais nos mostravam casos de mortes e atos violentos entre alunos de outras escolas também da rede pública.
Está na hora de pararmos para refletir como iremos trabalhar com está clientela que nos assusta.
Precisamos trabalhar com segurança.

Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais.

http://cursodelibrasextensao.blogspot.com/

Sugestão para pesquisa e leitura.

Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais.

No Evento: Resgatando a Cultura Indígena, recebemos a visita de um aluno com necessidades educacionais especiais. Estudante de uma escola vizinha, deficiente visual, incluido em uma turma regular. É acompanhado por uma professora de libras. A professora da turma recebe orientações desta professora para realizar o trabalho com o aluno em sua sala de aula.
O importante é que este aluno participa de todas as atividades com a turma. O aluno pode tocar no artesanato produzido pelos índios demonstrando muito encanto.

FOTOS DO EVENTO: Resgatando a Cultura Indígena

Professor Augustinho, orientando os alunos para a atividade de descoberta da Cultura Indígena. Alunos descobrindo os recursos naturais.
Dança e Canto do Coral MBYA da Estiva.

Questões Étnico - Raciais na Escola.