EPPC

REFLETINDO O COTIDIANO ESCOLAR NA ESCOLA INCLUSIVA

Avaliação numa Proposta de Educação Inclusiva

"A avaliação é um processo de extrema relevância numa proposta de educação inclusiva,na medida em que não basta estar juntos para que se efetive a inclusão. É preciso haver aprendizagem.

O processo de avaliação deve iniciar com um bom diagnóstico,que seja capaz de orientar novas atitudes especialmente de parte do professor,pois assim este pode perceber o resultado do seu trabalho". (parte de um texto elaborado pelo NUPPEE, com base no livro "Ensinar na Diversidade:Um desafio de todos os Educadores "Magda Altafini(org).

Adaptações Curriculares

Novas possibilidades educacionais de atuar frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos.

Dica de filme para trabalhar com as diferenças.

Meu Nome é Rádio.

Literatura

SANDUÍCHE DA MARICOTA

Nesta semana trabalhamos com a história do Sanduíche da Maricota.

Antes de contar a história criamos uma galinha de copo descartável, aquela que com cordão faz barulho de galinha. Os alunos estavam curiosos para ouvir a história e saber se a galinha da leitura se identificava com a galinha que eles tinham criado.

Hora da história,muita atenção, pintamos, fizemos um painel com personagens,com os ingredientes do sanduíche e no próximo dia criamos uma receita de sanduíche da nossa turma. Claro que trouxemos os ingredientes e fizemos o sanduíche no refeitório.

Nossa receita:

Ingredientes

Pão de Forma

Mortadela,mas não podia ser de frango

Maionese

Queijo

Alface

Tomate

Milho de latinha

Modo de Fazer

Duas fatias de pão e ir colocando os ingredientes. Bom apetite

Encontro Internacional de Educação

Foi muito bom ter participado do Encontro Internacional de Educação de Gravataí 2007.

Muitas trocas,novidades, relato de projetos,poder compartilhar experiências é muito bom.

Aguardamos o próximo.

LUDICIDADE

MEIOS DE TRANSPORTE COM SUCATAS

Como é bom poder integrar conhecimento com brinquedos.Os alunos queriam aprender sobre os meios de transporte, para que servem e quais existem.

Então realizamos uma pesquisa e construimos em grupos,usando sucatas vários modelos.

Foi um sucesso,realizamos uma exposição para a escola,onde todos puderam apreciar as belezas criadas pelos alunos da turma 11.

Tivemos também o momento de brincar com esses brinquedos,muito legal.

ARTES VISUAIS

ALUNOS DO PEAD VÃO A BIENAL

Roteiro 1- Santander Cultural

Mostra Monográfica JORGE MACCHI

Roteiro 2-Margs-Térreo

Mostra Monográfica - Franciscoi MATTO

Margs- Segundo Andar

Mostra Monográfica

öyvind FAHLSTRöM

" O melhor ensinamento acontece quando o professor trabalha com suas próprias idéias e não com modelos rígidos nos quais não acredita". (Luiz Camnitzer, Curador pedagógico da sexta Bienal do Mercosul)

EPPC

PARA REFLEXÃO

O distanciamento entre os saberes práticos e teóricos são aparentes,um não existe sem o outro. Uma prática sem fundamentação torna-se insconsistente quando uma teoria sem vivência prática também.

Acredito que grande parte dos teóricos e pesquisadores tenham feito, pelo menos, algum tempo de prática no exercício escolar. Após algum tempo apenas na atividade teórica sem troca constante, acaba havendo um grande distânciamento. Da mesma forma para os profissionais que estão na prática docente, através da renovação, percebe-se que o aperfeiçoamento é fundamental na sua ação.Os cursos de formação de professores, hoje, estão preocupados com a sua vivência para poderem estabelecer as trocas entre teoria e prática.

A manutenção destas trocas devem estar presentes, também,nas redes de ensino,harmonizando os saberes,numa constante, respeitando e aceitando as diferenças. Com toda a certeza assim o ensino se voltará para o princípio da qualidade.

LUDICIDADE

"Viver ludicamente significa uma forma de intervenção no mundo, indica que não apenas estamos inseridos no mundo mas, sobretudo, que somos ele.Logo, conhecimento, prática e reflexão são as nossas ferramentas para exercermos um protagonismo lúdico ativo". (Neusa Maria Carlan Sá, Conceito de Lúdico)

O Corpo em Movimento e a Aprendizagen Acontecendo

Exemplo de Atividades para trabalharmos com nossos alunos.

*O trem que cresce (8 anos ou mais)

Música:Trenzinho do Caipira-Heitor Villa -Lobos/Ferreira Gullar (O Cair da Tarde) faixa 12
Formam-se grupos de 4-8 pessoas que ficam formando fileiras. Representarão trens com as máquinas e seus vagões.Para isso, todos ficam pegando nos ombros de quem está na frente. Os grupos ficam distribuídos pelos cantos do espaço. À ordem do professor,os trens procuram enganchar suas máquinas nos últimos vagões dos outrostrens,enquanto estes tentam não serem pegos. O jogo terminará quando todos os trens formarem uma grande e única composição.