“O FAZER DO PROFESSOR”
Encontrei postado nos trabalhos da interdisciplina: Escola, Projeto Pedagógico e Currículo, trechos que hoje me ajudam a refletir sobre minha prática. Tais como:
“Ensinar, diz Paulo Freire, não é um ato mecânico de transferir aos educandos o perfil do conceito do objeto, mas tornar possível a eles, epistemologicamente curiosos, a apropriação da significação do objeto”.(Paulo Freire)
Refletindo sobre essa questão a aprendizagem não ocorre apenas na escola, ocorre desde o nascimento através das sensações, percepções, diálogos com diferentes grupos.
Ao trabalhar sobre o meio ambiente conteúdo principal do “Projeto de Aprendizagem” desenvolvido com a turma de estágio, especificamente sobre a reciclagem do lixo com orientações sobre o reaproveitamento do lixo, percebi que gradativamente os alunos adotavam novos hábitos com relação ao lixo produzido na escola e em suas casas. Constatei que todas as informações recebidas na escola foram levadas para suas casas e lá houve uma continuidade e um compartilhamento do que haviam aprendido na escola junto das famílias.
quarta-feira, 22 de setembro de 2010
PROJETOS DE TRABALHO
Projetos de trabalho (Hernandes 1998)
Os projetos de aprendizagem oportunizam uma maior interação entre o professor e o aluno, visto que constrói um universo de ações diversificadas que permitem a participação ativa do aluno.
Trabalhar com projetos de aprendizagem no período de estágio foi muito interessante. Poder observar, registrar todos os movimentos realizados pelos envolvidos foi muito importante e construtivo.
Através do projeto consegui envolver todos em um processo de transformação, mudança de atitudes, integração, tomada de consciência e o mais importante o papel que cada um desempenha dentro do processo de aprendizagem com qualidade.
Neste inicio de trabalho me reporto às aprendizagens do primeiro eixo sobre a criação e utilização dos wikis e blogs, ferramentas que na época pareciam tão complicadas e distantes da realidade da nossa escola, mas que atualmente fazem parte do nosso planejamento e são utilizadas por nossos alunos com segurança e
Os projetos de aprendizagem oportunizam uma maior interação entre o professor e o aluno, visto que constrói um universo de ações diversificadas que permitem a participação ativa do aluno.
Trabalhar com projetos de aprendizagem no período de estágio foi muito interessante. Poder observar, registrar todos os movimentos realizados pelos envolvidos foi muito importante e construtivo.
Através do projeto consegui envolver todos em um processo de transformação, mudança de atitudes, integração, tomada de consciência e o mais importante o papel que cada um desempenha dentro do processo de aprendizagem com qualidade.
Neste inicio de trabalho me reporto às aprendizagens do primeiro eixo sobre a criação e utilização dos wikis e blogs, ferramentas que na época pareciam tão complicadas e distantes da realidade da nossa escola, mas que atualmente fazem parte do nosso planejamento e são utilizadas por nossos alunos com segurança e
PRIMEIRA POSTAGEM
ESCOLHA DE UM TEMA PARA O TCC
Confesso que considerava ter um tema escolhido para o TCC, porém não tinha me dado conta que o tema era muito amplo relacionado ao meio ambiente, com muitas questões a serem desenvolvidas e possivelmente iria ser difícil para elaborar o TCC.
Na aula presencial com a professora Darli Collares tivemos várias orientações as quais muito me ajudaram, esclarecendo várias dúvidas e clareando para a escolha definitiva do tema.
Hoje depois de algumas trocas com a professora tenho a intenção de trabalhar no TCC com Projetos, irei aproveitar todo o trabalho rico que desenvolvi no estágio, explorando todas as possibilidades desse trabalho em diferentes descobertas pelos alunos e por mim, respeitando o nível de desenvolvimento de cada um, bem como seus interesses.
Fernando Hernandes, Piaget e Maturana irão me guiar nas questões teóricas usarei esses autores como referencial teórico na elaboração do TCC.
Confesso que considerava ter um tema escolhido para o TCC, porém não tinha me dado conta que o tema era muito amplo relacionado ao meio ambiente, com muitas questões a serem desenvolvidas e possivelmente iria ser difícil para elaborar o TCC.
Na aula presencial com a professora Darli Collares tivemos várias orientações as quais muito me ajudaram, esclarecendo várias dúvidas e clareando para a escolha definitiva do tema.
Hoje depois de algumas trocas com a professora tenho a intenção de trabalhar no TCC com Projetos, irei aproveitar todo o trabalho rico que desenvolvi no estágio, explorando todas as possibilidades desse trabalho em diferentes descobertas pelos alunos e por mim, respeitando o nível de desenvolvimento de cada um, bem como seus interesses.
Fernando Hernandes, Piaget e Maturana irão me guiar nas questões teóricas usarei esses autores como referencial teórico na elaboração do TCC.
quarta-feira, 23 de junho de 2010
ENSINO DE CIÊNCIAS
Gostaria de registrar nesta reflexão a importância do ensino de ciências nas séries iniciais. Na quinta feira quando separamos o lixo e fomos levar até o galpão de reciclagem e fazer a venda percebi a importância de trabalhar com as atividades concretas, estar ao lado do aluno para observar, acompanhar o movimento deste estar explorando o meio é muito interessante, promover momentos de desafios, incentivar para que o educando faça suas descobertas e aprender junto com ele.
“Compreender é descobrir, ou reinventar através da redescoberta”. (PIAGET, 1973, P.20).
Nesta frase afirma-se que a criança só aprende e compreende se puder explorar o seu meio, envolvendo –se muito na construção do seu próprio conhecimento.
Acredito que minha proposta de trabalho volta-se muito para a área de ciências por acreditar e promover atividades que envolvam os educandos para a observação e descrição de tudo o que o cerca, dando ênfase para iniciar o trabalho partindo dos conhecimentos trazidos de casa, de sua vida, com objetivo de construir novos conhecimentos e formular conceitos.
Talvez pensar em construção ao longo do processo de desenvolvimento é relacionar aos estágios de desenvolvimento de Piaget.
Concluindo o ensino de ciências nos oportuniza trabalhar com momentos prazerosos, conservando o espírito lúdico através das descobertas pelo próprio esforço, possibilitando uma leitura de mundo de maneira consciente.
“Compreender é descobrir, ou reinventar através da redescoberta”. (PIAGET, 1973, P.20).
Nesta frase afirma-se que a criança só aprende e compreende se puder explorar o seu meio, envolvendo –se muito na construção do seu próprio conhecimento.
Acredito que minha proposta de trabalho volta-se muito para a área de ciências por acreditar e promover atividades que envolvam os educandos para a observação e descrição de tudo o que o cerca, dando ênfase para iniciar o trabalho partindo dos conhecimentos trazidos de casa, de sua vida, com objetivo de construir novos conhecimentos e formular conceitos.
Talvez pensar em construção ao longo do processo de desenvolvimento é relacionar aos estágios de desenvolvimento de Piaget.
Concluindo o ensino de ciências nos oportuniza trabalhar com momentos prazerosos, conservando o espírito lúdico através das descobertas pelo próprio esforço, possibilitando uma leitura de mundo de maneira consciente.
ELEMENTOS IMPORTANES DA TEORIA DE PIAGET EM SALA DE AULA.
Alguns elementos da teoria de Piaget tem contribuído muito para o desenvolvimento da turma: A autonomia, a capacidade de dirigir-se a si próprio, ser responsável por suas decisões, ter iniciativa, ser solidário e cooperar são objetivos da educação da mesma forma que a construção de novos conhecimentos, pois o desenvolvimento moral, dos valores ,da afetividades estão vinculados ao processo de desenvolvimento das estruturas da inteligência.
Para finalizar gostaria de registrar que na reunião de pais com entrega de boletins, todos ficaram satisfeitos e aprovaram as atividades e as propostas diferenciadas de trabalho.Estão interessados em participar e colaborar quando necessário com os filhos.
Para finalizar gostaria de registrar que na reunião de pais com entrega de boletins, todos ficaram satisfeitos e aprovaram as atividades e as propostas diferenciadas de trabalho.Estão interessados em participar e colaborar quando necessário com os filhos.
REFLEXÃO DA PRÁTICA DE ESTÁGIO
Chegamos ao final de mais uma semana e fico contente, pois o planejamento deu certo.
Com o conteúdo “Ciclo da água na natureza” conseguimos trabalhar com várias questões tais como: análise, discussão, descrição, observação, ilustração, visualização, síntese e interpretação, este conteúdo se manteve interligado toda a semana com tudo que desenvolvemos.
A temática escolhida para organizar o plano de estágio é muito complexa, abre vários leques possibilitando um trabalho rico e criativo. A temática “consciência planetária é muito interessante, pois estamos conseguindo ultrapassar as visões de que pensar em planeta e principalmente em consciência é ir além de preservar a fauna e a flora. Estamos conseguindo pensar nas relações humanas, nas mudanças sociais que ocorrem a cada dia. Trabalhar com essa data comemorativa que foi o dia das mães foi muito legal, trazer para a escola questões de família é complexo e em momentos nos deixa em total insegurança, entender que muitas crianças já administram conflitos como se fossem adultos e buscam alternativas para resolve-los.Nas falas entendemos bem quem não tem a mãe por perto mas que aceitam viver com outras pessoas que fazem o mesmo papel e não deixam de amar, criar e agradar como se fossem as mães verdadeiras.
A emoção de construir, criar algo com a intenção de presentear e poder explicar tudo o que aprenderam até agora sobre a preservação do meio em que vivem estava à flor da pele de todos. Ver a mãe usar uma sacola que servirá de alternativa para consumir menos sacos plásticos no supermercado era uma expectativa visível em todos. Todo o material usado foi muito simples, mas foi feito com muito amor.Poder pássaro recado de que a geração de hoje e do futuro agradecem por essas atitudes, esses cuidados em relação ao meio ambiente.
Na aula onde iríamos trabalhar com um texto sobre as mães, modifiquei e trabalhamos com o poema Borboletas de Vinicius de Morais. O poema foi passado no quadro e pedi que todos criassem um poema seguindo o lido e criassem um poema para suas mães nomes mo sentido do poema das Borboletas, usando rimas, qualidades e muito amor. Nas sacolas retornáveis os alunos usaram os fuxicos e também pesquisaram na internet como escrevemos “Mãe te amo em outras línguas, ficou lindo”.
Um aluno trouxe uma reflexão maravilhosa sobre o ciclo da água, numa manhã choveu e logo após saiu sol, esquentando um pouco, observando o que estava acontecendo lá fora olhou para seu desenho sobre o conteúdo e explicou que à água com o calor iria esquentar e subir para as nuvens se encontrando com o vento e formando novas nuvens para chover novamente. Ouvir as palavras evaporação, ciclo ficou registrado que realmente tivemos aprendizagem ouvindo este relato.
Não tenho a pretensão de mudanças profundas, mas tenho a certeza que estou construindo de fato novos saberes que serão levado para suas vidas com qualidade.
Com o conteúdo “Ciclo da água na natureza” conseguimos trabalhar com várias questões tais como: análise, discussão, descrição, observação, ilustração, visualização, síntese e interpretação, este conteúdo se manteve interligado toda a semana com tudo que desenvolvemos.
A temática escolhida para organizar o plano de estágio é muito complexa, abre vários leques possibilitando um trabalho rico e criativo. A temática “consciência planetária é muito interessante, pois estamos conseguindo ultrapassar as visões de que pensar em planeta e principalmente em consciência é ir além de preservar a fauna e a flora. Estamos conseguindo pensar nas relações humanas, nas mudanças sociais que ocorrem a cada dia. Trabalhar com essa data comemorativa que foi o dia das mães foi muito legal, trazer para a escola questões de família é complexo e em momentos nos deixa em total insegurança, entender que muitas crianças já administram conflitos como se fossem adultos e buscam alternativas para resolve-los.Nas falas entendemos bem quem não tem a mãe por perto mas que aceitam viver com outras pessoas que fazem o mesmo papel e não deixam de amar, criar e agradar como se fossem as mães verdadeiras.
A emoção de construir, criar algo com a intenção de presentear e poder explicar tudo o que aprenderam até agora sobre a preservação do meio em que vivem estava à flor da pele de todos. Ver a mãe usar uma sacola que servirá de alternativa para consumir menos sacos plásticos no supermercado era uma expectativa visível em todos. Todo o material usado foi muito simples, mas foi feito com muito amor.Poder pássaro recado de que a geração de hoje e do futuro agradecem por essas atitudes, esses cuidados em relação ao meio ambiente.
Na aula onde iríamos trabalhar com um texto sobre as mães, modifiquei e trabalhamos com o poema Borboletas de Vinicius de Morais. O poema foi passado no quadro e pedi que todos criassem um poema seguindo o lido e criassem um poema para suas mães nomes mo sentido do poema das Borboletas, usando rimas, qualidades e muito amor. Nas sacolas retornáveis os alunos usaram os fuxicos e também pesquisaram na internet como escrevemos “Mãe te amo em outras línguas, ficou lindo”.
Um aluno trouxe uma reflexão maravilhosa sobre o ciclo da água, numa manhã choveu e logo após saiu sol, esquentando um pouco, observando o que estava acontecendo lá fora olhou para seu desenho sobre o conteúdo e explicou que à água com o calor iria esquentar e subir para as nuvens se encontrando com o vento e formando novas nuvens para chover novamente. Ouvir as palavras evaporação, ciclo ficou registrado que realmente tivemos aprendizagem ouvindo este relato.
Não tenho a pretensão de mudanças profundas, mas tenho a certeza que estou construindo de fato novos saberes que serão levado para suas vidas com qualidade.
domingo, 30 de maio de 2010
O que é necessário para o aluno aprender?
CONHECIMENTO PRÉVIO
“Não se cria a partir do nada; ninguém conhece algo totalmente novo” (Piaget, 1978).
O conhecimento novo é constituído no sujeito a partir do seu conhecimento, das experiências prévias, antigas. Acreditando nisso procuro trabalhar respeitando o conhecimento trazido pelo aluno de casa à construção de novos conceitos tem por base as representações que o educando já tem, trabalhar com o seu imaginário, sua cultura, irá favorecer na construção das novas representações que não serão soltas, vindas de encontro com as construções de conceitos relacionados com seu meio, seu mundo. Acredito que para o educando chegar a novos conceitos ele necessita dos conhecimentos antigos, prévios para relacionar aos conhecimentos novos, para isso recorremos aos estágios de desenvolvimento de Piaget.
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