EVENTO RESGATANDO A CULTURA INDÍGENA

SEMANA DOS POVOS INDÍGENA

A escola municipal Maria Fausta Teixeira localizada em Cachoeirinha, na semana de 13 a 24 de Abril se envolveu em um lindo trabalho sobre os povos indígenas.Durante a semana os professores trabalharam com pesquisa, trabalhos escritos, pinturas recortes retratando a história dos povos indígenas no Estado do Rio Grande do Sul.Para culminarmos a os trabalhos orgnizamos um evento, convidando as escolas vizinhas para prestigiar.

EVENTO: RESGATANDO A CULTURA INDÍGENA
PROGRAMAÇÃO: Exposição "Túnel indígena";
Recepção de 35 índios da reserva Guarani da Estiva;
Apresentação de músicas, poemas dos alunos da escola;
Canto e dança Guarani, convidados o Coral Guarani MBYA da Estiva;
Exposição e venda do artesanato Guarani da Reserva Estiva;
Doação de roupas e alimentos oferecidos pela comunidade escolar presente no evento.

Os índios foram trazidos e levados até a reserva, com transporte oferecido pela Prefeitura de Cachoeirinha. Este evento foi organizado pelos professores e recebeu apoio da direção da escola a qual faço parte. Alguns pais também prestigiaram o evento.
Através deste trabalho conseguimos resgatar a Cultura indígena, evidenciar as questões étnico/histórico/culturais. A escola trabalhando com a diversidade, valorizando a cultura, a identidade de diferentes povos.

INCLUSÃO

INCLUSÃO QUE FUNCIONA
"Mais do que criar condições para os deficientes, a inclusão é um desafio que implica mudar a escola como um todo, no projeto pedagógico, na postura diante dos alunos, na filosofia"."Arthur Guimarães)

CUIDADOS DIFERENTES PARA CADA DEFICIÊNCIA
"Na educação inclusiva não se espera que a pessoa com deficiência se adapte à escola, mas que esta se transforme de forma a possibilitar a inserção daquela. Para isto, algumas orientações são úteis:"...
AUDITIVA
"A escola precisa providenciar um instrutor para a criança que não conhece a Língua Brasileira de sinais (Libras), mas cujos pais tenham optado pelo uso dessa forma de comunicação. Esse profissional deve estar disponível para ensinar os professores e as demais crianças. O ideal é ter também fonoaudiólogos disponíveis."

VISUAL
" A escola deve solicitar à mantenedora o material didático necessário- regletes e soroban- além da presença de um profissional para ensinar a criança cega , os colegas e os professores a ler e escrever em braile. O deficiente deve contar com tratamento oftalmológico e receber, na rede ou em instituições especilizadas, instruções sobre mobilidade e locomoção nas ruas. Deve tamém conhecer e aprender a utilizar ferramentas de comunicação como sintetizadores de voz que possibilitam ao cego escrever e ler via computador. Em termos de acessibilidade o ideal é colocar cercados no chão, abaixo dos extintores de incêndio, e instalar corrimão nas escadas."

FÍSICA
"Toda escola precisa eliminar as barreiras arquitetônicas, mesmo que não tenha jovens com defiiência matriculados. As adaptações do edifício incluem: rampas de acesso, instalação de barras de apoio e largamento das portas. No caso de haver deficientes físicos nas classes, a modelagem do mobiliário deve levar em conta as características deles. Entre os materiaais necessários estão pranchas ou presilhas para prender o papel na carteira, suporte para lápis, computadores que funcionam por contato na tela e outros recursos tecnológicos."

Mental
" Geralmente os deficientes mentais têm dificuladdes para operar as idéias de forma abstrata. Como não há um perfil único, é necessário um acompanhamento indivídual e contínuo, tanto da família como do corpo médico. As deficiências não podem ser medidas e definidas genericamente. Há que levar em conta a situação atual da pessoa, ou seja, a condição que resulta da interação entre as características do indivíduo a as do ambiente".....(Retirado da Revista Escola-Setembro de 2003 página 47)

Responsabilidade Social

http://www.youtube.com/watch?v=JBtSD9UidK4

ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO

Dividindo Felicidade
Como já havia postado no dia 19 de Novembro de 2008 as escolas da rede pública Municipal de Cachoeirinha foram as urnas para eleger seus novos diretores e vices.
Estava participando da eleição como candidata a vice- diretora na chapa 2 da escola onde atuo. Para nossa felicidade ganhamos a eleição.
Temos agora um grande compromisso de trabalhar dentro de uma gestão democrática, seguindo os princípios de transparência, participação e descentralização.
Agradeço a toda a comunidade escolar que acreditou em nossa proposta e nos elegeu.
Parabéns a outra chapa que também lutou nesta campanha.

Gestão Escolar

Neste mês as escolas Municipais de Cachoeirinha elegem seus novos diretores por um mandato de 3 anos.
Sou de uma escola Municipal e irei concorrer ao cargo de vice- diretora, junto com mais duas colegas.
Elaboramos nosso Plano de Ação dentro de uma proposta de Gestão Escolar Democrática.
Seguiremos os princípios de PARTICIPAÇÃO, DESCENTRALIZAÇÃO, TRANSPARÊNCIA.

"Ninguém liberta ninguém,
Ninguém se liberta sozinho:
Os homens se libertam em comunhão."
Paulo Freire

ESCOLA ,CULTURA E SOCIEDADE

PARA REFLEXÃO

"A pedagogia é um conjunto de meios empregados pelo professor para tingir seus objetivos no âmbito das interações educativas com os alunos. Noutras palavras, do ponto de vista da análise do trabalho, a pedagogia é a "tecnologia" utilizada pelos professores em relação ao seu objeto de trabalho (alunos), no processo de trabalho cotidiano, para obter um resultado( a socialização e a instrução)". TARDIF, Maurice. O trabalho docente, a pedagogia e o ensino.

SEMINÁRIO INTEGRADOR

POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO

"Ninguém faz inclusão sozinho".

O professor não faz diagnóstico, quem o faz é a saúde. Diagnóstico pedagógico é um equívoco. As Políticas Sociais referem-se a própria Lei e das verbas do FUNDEB, que terá valor maior se o aluno de inclusão dos 06 aos 14 anos necessitar de atendimento especializado, este valor será mais alto.
É necessário também a política da Escola quanto ao planejamento, avaliação e flexibilixação destes. Em relação à mantenedora, faz-se necessário políticas públicas em seu planejamento, quanto ao número de alunos em sala de aula, quando há alunos incluídos. A inclusão depende da rede de apoio não só da comunidade, e da Escola, mas da saúde em artículação com a educação, proporcionando atendimento especializado aos alunos que deste necessitam, além de professor intérprete para surdos/mudos, sala de apoio, materiais específicos e recursos humanos de apoio.
Todos estes fatores, providências fazem parte da Política Púlica de Inclusão.