Considerei muito interessante a aplicação das provas do método clínico. Apesar de não ter aplicado todas as provas, na aula presencial podemos ouvir e tirar dúvidas a partir dos relatos das colegas.
http://www.youtube.com/watch?v=gPu2nBH9Hz4
O endereço acima é uma dica de vídeo, onde o professor aplica uma das provas.
domingo, 17 de maio de 2009
Inclusão
Após semanas de leituras e reflexões escolhi um aluno para iniciar o estudo de caso.
Considerei a atividade fácil, pois na minha escola temos vários casos de alunos de inclusão e poderia facilmente pegar um dos casos e fazer meu trabalho tranquilamente, mas o que parecia tão simples se tornou muito complicado.Ter a documentação, o laudo do aluno não é suficiente para escrever sobre este aluno, ter que consultar a família, pedir autorização, é a parte mais difícil, as famílias não querem falar sobre seus filhos com problemas, tem medo, vergonha de contar a história desde pequenos, o nascimento, o desenvolvimento, lembranças muitas vezes tristes.
Ao conversar com a mãe do aluno que irei estudar, percebi um sofrimento muito grande, sua trajetória desde o nascimento do filho não tem sido fácil, muitas barreiras já encontrou pelo caminho, algumas vencidas, outras não. A luta tem que ser grande para suportar e seguir em frente.
Considerei a atividade fácil, pois na minha escola temos vários casos de alunos de inclusão e poderia facilmente pegar um dos casos e fazer meu trabalho tranquilamente, mas o que parecia tão simples se tornou muito complicado.Ter a documentação, o laudo do aluno não é suficiente para escrever sobre este aluno, ter que consultar a família, pedir autorização, é a parte mais difícil, as famílias não querem falar sobre seus filhos com problemas, tem medo, vergonha de contar a história desde pequenos, o nascimento, o desenvolvimento, lembranças muitas vezes tristes.
Ao conversar com a mãe do aluno que irei estudar, percebi um sofrimento muito grande, sua trajetória desde o nascimento do filho não tem sido fácil, muitas barreiras já encontrou pelo caminho, algumas vencidas, outras não. A luta tem que ser grande para suportar e seguir em frente.
domingo, 10 de maio de 2009
RESENHA: Filme O Clube do Imperador
Emperor's club
Diretor: Michael Hoffman
Atores: Kevin Kline, Emile Hirsch
Duração: 108 min.
Ano: 2002
O CLUBE DO IMPERADOR
A escola educa, mas não muda o caráter
Flávio Perina
4º Ano de Jornalismo
O filme conta a história de um colégio interno onde um professor chamado Hundert
(Kevin Kline) forma “o Clube do Imperador” para estudar cultura greco-romana. No
clube, o mestre tenta moldar a personalidade dos alunos usando os bons exemplos dos
personagens históricos.
O caráter ilibado do professor entra em choque quando se depara com o arrogante
aluno, Sedgewick Bell (Emili Hirsch), filho de um senador milionário e sem escrúpulos,
que era um dos maiores mantenedores do colégio. O garoto mantinha um
relacionamento sem diálogo nem tampouco carinho e afetividade com o pai, apesar de
suas tentativas de aproximação.
Nesse desafio, o professor acaba, desonestamente, forjando uma classificação no
concurso (Clube do Imperador), desviando-se de seu caráter reto para tentar aproximar-
se do garoto e passar-lhe seus conceitos. Percebendo, porém, que apesar de alguns
poucos avanços não consegue mudar o caráter do aluno, o professor entra em um
conflito interno sobre o que são vitórias e derrotas.
Esse conflito se torna mais profundo quando se decepciona, ao perceber que, mesmo
entre os mestres da escola, a esperteza se sobrepõe a retidão de caráter e a honestidade.
Quando chega sua chance de galgar o cargo máximo, é preterido como diretor. A
escolha recai sobre alguém bem mais jovem que ele e que tinha como principal
habilidade conseguir dinheiro para sustentar o colégio.
O filme nos mostra que o ser humano será sempre imperfeito. A falta de caráter e a
desonestidade existem em todos os lugares e, até mesmo pessoas que sempre seguem
esses princípios podem – uma hora ou outra – ter algum deslize. Há necessidade, como
seres humanos, de nos renovarmos todos os dias. Ao acordarmos de manhã,
necessitamos reafirmar nossos votos de retidão de caráter, justiça e fidelidade aos
nossos princípios.
Conclui-se com o filme que, por melhor que seja a escola ou o professor, o caráter e a
personalidade são moldados pelo “berço” e, no decorrer da vida, os meios podem
interferir, porém, o que de fato fica, são os exemplos – bons ou ruins – que recebemos
de nossos pais. O filme é recomendado para pais, professores e estudantes que
pretendam usar a psicologia para entender melhor o ser humano.
Emperor's club
Diretor: Michael Hoffman
Atores: Kevin Kline, Emile Hirsch
Duração: 108 min.
Ano: 2002
O CLUBE DO IMPERADOR
A escola educa, mas não muda o caráter
Flávio Perina
4º Ano de Jornalismo
O filme conta a história de um colégio interno onde um professor chamado Hundert
(Kevin Kline) forma “o Clube do Imperador” para estudar cultura greco-romana. No
clube, o mestre tenta moldar a personalidade dos alunos usando os bons exemplos dos
personagens históricos.
O caráter ilibado do professor entra em choque quando se depara com o arrogante
aluno, Sedgewick Bell (Emili Hirsch), filho de um senador milionário e sem escrúpulos,
que era um dos maiores mantenedores do colégio. O garoto mantinha um
relacionamento sem diálogo nem tampouco carinho e afetividade com o pai, apesar de
suas tentativas de aproximação.
Nesse desafio, o professor acaba, desonestamente, forjando uma classificação no
concurso (Clube do Imperador), desviando-se de seu caráter reto para tentar aproximar-
se do garoto e passar-lhe seus conceitos. Percebendo, porém, que apesar de alguns
poucos avanços não consegue mudar o caráter do aluno, o professor entra em um
conflito interno sobre o que são vitórias e derrotas.
Esse conflito se torna mais profundo quando se decepciona, ao perceber que, mesmo
entre os mestres da escola, a esperteza se sobrepõe a retidão de caráter e a honestidade.
Quando chega sua chance de galgar o cargo máximo, é preterido como diretor. A
escolha recai sobre alguém bem mais jovem que ele e que tinha como principal
habilidade conseguir dinheiro para sustentar o colégio.
O filme nos mostra que o ser humano será sempre imperfeito. A falta de caráter e a
desonestidade existem em todos os lugares e, até mesmo pessoas que sempre seguem
esses princípios podem – uma hora ou outra – ter algum deslize. Há necessidade, como
seres humanos, de nos renovarmos todos os dias. Ao acordarmos de manhã,
necessitamos reafirmar nossos votos de retidão de caráter, justiça e fidelidade aos
nossos princípios.
Conclui-se com o filme que, por melhor que seja a escola ou o professor, o caráter e a
personalidade são moldados pelo “berço” e, no decorrer da vida, os meios podem
interferir, porém, o que de fato fica, são os exemplos – bons ou ruins – que recebemos
de nossos pais. O filme é recomendado para pais, professores e estudantes que
pretendam usar a psicologia para entender melhor o ser humano.
Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais.
A IMPORTÂNCIA DO AFETO A EDUCAÇÃO INCLUSIVA
"Professor tem de ser amigo do aluno, é um imperativo, e disso não se pode abrir mão nem fazer concessões. O professor só conseguirá atingir seus objetivos se for amigo dos alunos. E, se for amigo verdadeiro terá todo o respeito porque um amigo respeita o outro. Se não for amigo, poderá se impor pela ameaça, abusando da prerrogativa ou de reprovar o aluno. Respeitando não se impõe, se conquista. E amizade com os alunos é essencial. Sem afeto como já dissemos, não há educação.(Chalita,2001.p151)"
"Professor tem de ser amigo do aluno, é um imperativo, e disso não se pode abrir mão nem fazer concessões. O professor só conseguirá atingir seus objetivos se for amigo dos alunos. E, se for amigo verdadeiro terá todo o respeito porque um amigo respeita o outro. Se não for amigo, poderá se impor pela ameaça, abusando da prerrogativa ou de reprovar o aluno. Respeitando não se impõe, se conquista. E amizade com os alunos é essencial. Sem afeto como já dissemos, não há educação.(Chalita,2001.p151)"
Filosofia da Educação
PLATÃO
DEFESA DE SÓCRATES
Acusação:
" Sócrates é um réu de pesquisar indiscretamente o que há sobre a terra e nos céus, de fazer com que prevaleça a razão mais fraca e de ensinar aos outros o mesmo comportamento"
Defesa:
Não é admissível.
Um denúncia sem o propósito de por a prova o denunciado.É impossível crer em poderes demoníacos e divinos sem acreditar em demônios e heróis.
A condenação pela falta de provas, pode acontecer pelo rancor e calúnia de muitos.
Quando se toma uma posição, talvez por considerá-la a melhor opção ou porque foi uma ordem recebida a pessoa deve permanecer firme diante dos riscos e perigos, salvo a desonra para reconsiderá-la.
A ignorância mais condenável é supor saber o que não sabe.
Todos os conselhos dados foram sem pedir remuneração. Jamais ter ações fora dos limites da justiça tanto nos negócios particulares como nas poucas internações nos negócios públicos.
Sócrates na opinião corrente, certo ou errado, distingui-se do comum dos homens.
O homem não deve encenar dramas lamuriantes pelo medo de morrer, um comportamento decente é uma questão de honra. Não é justo pedir absolvição de um fato e sim pedir o direito de informar de como este aconteceu para ser julgado segundo leis ou regras.
DEFESA DE SÓCRATES
Acusação:
" Sócrates é um réu de pesquisar indiscretamente o que há sobre a terra e nos céus, de fazer com que prevaleça a razão mais fraca e de ensinar aos outros o mesmo comportamento"
Defesa:
Não é admissível.
Um denúncia sem o propósito de por a prova o denunciado.É impossível crer em poderes demoníacos e divinos sem acreditar em demônios e heróis.
A condenação pela falta de provas, pode acontecer pelo rancor e calúnia de muitos.
Quando se toma uma posição, talvez por considerá-la a melhor opção ou porque foi uma ordem recebida a pessoa deve permanecer firme diante dos riscos e perigos, salvo a desonra para reconsiderá-la.
A ignorância mais condenável é supor saber o que não sabe.
Todos os conselhos dados foram sem pedir remuneração. Jamais ter ações fora dos limites da justiça tanto nos negócios particulares como nas poucas internações nos negócios públicos.
Sócrates na opinião corrente, certo ou errado, distingui-se do comum dos homens.
O homem não deve encenar dramas lamuriantes pelo medo de morrer, um comportamento decente é uma questão de honra. Não é justo pedir absolvição de um fato e sim pedir o direito de informar de como este aconteceu para ser julgado segundo leis ou regras.
Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais.
http://www.youtube.com/watch?v=BLHs6s_3rh4
Compartilhando experiências
No início do ano letivo promovemos uma festa jovem com o objetivo de receber alunos novos e apresentar os alunos da escola. A festa é promovida para os alunos da escola e aberta a comunidade. Neste ano para nossa surpresa e preocupação a festa terminou mais cedo devido a uma grande briga, com atos de violência.
Alunos que conhecemos desde pequenos nos mostraram um cenário de horror.
Para completar ainda no mês de março e abril outras brigas aconteceram dentro da escola durante as atividades letivas. No mesmo período, os jornais nos mostravam casos de mortes e atos violentos entre alunos de outras escolas também da rede pública.
Está na hora de pararmos para refletir como iremos trabalhar com está clientela que nos assusta.
Precisamos trabalhar com segurança.
Alunos que conhecemos desde pequenos nos mostraram um cenário de horror.
Para completar ainda no mês de março e abril outras brigas aconteceram dentro da escola durante as atividades letivas. No mesmo período, os jornais nos mostravam casos de mortes e atos violentos entre alunos de outras escolas também da rede pública.
Está na hora de pararmos para refletir como iremos trabalhar com está clientela que nos assusta.
Precisamos trabalhar com segurança.
Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais.
http://cursodelibrasextensao.blogspot.com/
Sugestão para pesquisa e leitura.
Sugestão para pesquisa e leitura.
Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais.
No Evento: Resgatando a Cultura Indígena, recebemos a visita de um aluno com necessidades educacionais especiais. Estudante de uma escola vizinha, deficiente visual, incluido em uma turma regular. É acompanhado por uma professora de libras. A professora da turma recebe orientações desta professora para realizar o trabalho com o aluno em sua sala de aula.
O importante é que este aluno participa de todas as atividades com a turma. O aluno pode tocar no artesanato produzido pelos índios demonstrando muito encanto.
FOTOS DO EVENTO: Resgatando a Cultura Indígena
Professor Augustinho, orientando os alunos para a atividade de descoberta da Cultura Indígena. Alunos descobrindo os recursos naturais.
Dança e Canto do Coral MBYA da Estiva.
Questões Étnico - Raciais na Escola.
segunda-feira, 4 de maio de 2009
EVENTO RESGATANDO A CULTURA INDÍGENA
SEMANA DOS POVOS INDÍGENA
A escola municipal Maria Fausta Teixeira localizada em Cachoeirinha, na semana de 13 a 24 de Abril se envolveu em um lindo trabalho sobre os povos indígenas.Durante a semana os professores trabalharam com pesquisa, trabalhos escritos, pinturas recortes retratando a história dos povos indígenas no Estado do Rio Grande do Sul.Para culminarmos a os trabalhos orgnizamos um evento, convidando as escolas vizinhas para prestigiar.
EVENTO: RESGATANDO A CULTURA INDÍGENA
PROGRAMAÇÃO: Exposição "Túnel indígena";
Recepção de 35 índios da reserva Guarani da Estiva;
Apresentação de músicas, poemas dos alunos da escola;
Canto e dança Guarani, convidados o Coral Guarani MBYA da Estiva;
Exposição e venda do artesanato Guarani da Reserva Estiva;
Doação de roupas e alimentos oferecidos pela comunidade escolar presente no evento.
Os índios foram trazidos e levados até a reserva, com transporte oferecido pela Prefeitura de Cachoeirinha. Este evento foi organizado pelos professores e recebeu apoio da direção da escola a qual faço parte. Alguns pais também prestigiaram o evento.
Através deste trabalho conseguimos resgatar a Cultura indígena, evidenciar as questões étnico/histórico/culturais. A escola trabalhando com a diversidade, valorizando a cultura, a identidade de diferentes povos.
EVENTO: RESGATANDO A CULTURA INDÍGENA
PROGRAMAÇÃO: Exposição "Túnel indígena";
Recepção de 35 índios da reserva Guarani da Estiva;
Apresentação de músicas, poemas dos alunos da escola;
Canto e dança Guarani, convidados o Coral Guarani MBYA da Estiva;
Exposição e venda do artesanato Guarani da Reserva Estiva;
Doação de roupas e alimentos oferecidos pela comunidade escolar presente no evento.
Os índios foram trazidos e levados até a reserva, com transporte oferecido pela Prefeitura de Cachoeirinha. Este evento foi organizado pelos professores e recebeu apoio da direção da escola a qual faço parte. Alguns pais também prestigiaram o evento.
Através deste trabalho conseguimos resgatar a Cultura indígena, evidenciar as questões étnico/histórico/culturais. A escola trabalhando com a diversidade, valorizando a cultura, a identidade de diferentes povos.
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