O que é necessário para o aluno aprender?

CONHECIMENTO PRÉVIO

“Não se cria a partir do nada; ninguém conhece algo totalmente novo” (Piaget, 1978).

O conhecimento novo é constituído no sujeito a partir do seu conhecimento, das experiências prévias, antigas. Acreditando nisso procuro trabalhar respeitando o conhecimento trazido pelo aluno de casa à construção de novos conceitos tem por base as representações que o educando já tem, trabalhar com o seu imaginário, sua cultura, irá favorecer na construção das novas representações que não serão soltas, vindas de encontro com as construções de conceitos relacionados com seu meio, seu mundo. Acredito que para o educando chegar a novos conceitos ele necessita dos conhecimentos antigos, prévios para relacionar aos conhecimentos novos, para isso recorremos aos estágios de desenvolvimento de Piaget.

PERÍODO DE OBSERVAÇÃO

VISITA DA TUTORAS PARA OBSERVAÇÃO DO ESTÁGIO

Nesta semana recebi a primeira visita das tutoras neste período de estágio. Gostaria de registrar que foi tudo tranqüilo, as tutoras Simone e Cristiane são ótimas, me deixaram bem à vontade e tiveram momentos onde interagiram na atividade proposta com os alunos. Deixaram-me à segura, com a certeza que estou no caminho certo, conseguindo por em prática tudo o que aprendi durante o curso, receber sugestões e incentivos é maravilhoso e as tutoras conseguiram passar o recado de maneira muito sincera, ampliando mais ainda minha vontade de propor atividades, desafiadoras, onde a construção do conhecimento é a base.

O APOIO A VALORIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO PROFESSOR

INCENTIVO DA ESCOLA NAS ATIVIDADES PROPOSTAS


Gostaria de registrar um agradecimento especial à escola que trabalho pelo apoio nas atividades propostas neste período de estágio.A escola em todos os momentos abril espaços de troca e ajuda na organização da proposta de trabalho, os pais e alunos estão todos engajados nesta tarefa de participação e construção de novos conceitos e conhecimentos.
Apresentar uma proposta de trabalho nova, a qual vai mexer em momentos com a rotina da turma é desafiadora e exige um trabalho em sintonia para tudo acontecer tranqüilamente.
Quero agradecer pais alunos, colegas de trabalho, tutores e professores por estarem participando comigo deste desafio que com certeza chegaremos ao final com muito sucesso.

CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS.

TRABALHAR CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICAIS


Como elaborei o plano de estágio direcionado aos estudos na área de ciências procurei buscar informações sobre esta área e descobri e que basicamente o ensino de Ciências volta-se para a construção de conceitos e princípios construídos pelos educandos. Auxiliar na construção de novos conceitos é, criar condições de pesquisar, reinventar, sugerir, concretizar, experimentar, dando condições de participação em atividades concretas seguidas de uma leitura do seu mundo, não pensando somente em trabalhar com os conhecimentos científicos mas ensinando a solucionar os problemas.
Devemos conservar o espírito lúdico em atividades desafiadoras, inteligentes, promovendo a participação de todos em todas as atividades.
Devemos possibilitar uma leitura de mundo de forma consciente por todos os educandos.

“Piaget tem mostrado que, desde o princípio, a própria criança exerce controle sobre a obtenção e organização de sua experiência do mundo exterior. Acompanha com os olhos os objetos, explora em torno com eles, volta a cabeça; com as mãos agarra, solta, joga, empurra; explora com os olhos e mãos alternadamente, cheira, leva à boca e prova, etc”. (GOULART, 1984, P.12).

PROPOSTA DE TRABALHO

ENSINANDO CIÊNCIAS NUMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA


“O ideal da educação não é ensinar o máximo, maximizar os resultados, mas é acima de tudo aprender a aprender, aprender a se desenvolver, e aprender a continuar a se desenvolver, mesmo após deixar a escola” (PIAGET, 1976, P. 30)


Quando pensamos em trabalhar numa perspectiva construtivista é fundamental levar em consideração as contribuições de Piaget, pois a construção ao longo do processo de desenvolvimento está associada com os estágios de desenvolvimento descritos em seu trabalho.
No trabalho de ciências devemos definir o tema, propondo um conjunto de questionamentos ou problemas a serem investigados, possibilitar aos educandos que demonstrem o que sabem sobre o assunto, propor atividades concretas, contemplar as atividades com pesquisas em diferentes fontes, e sistematizar o processo de aprendizagem. Se trabalharmos dentro dessa perspectiva com certeza teremos sucesso e proporcionaremos momentos de construção de conhecimentos os quais serão levados para suas vidas.

PENSANDO NO PLANO DE ESTÁGIO

PLANO DE ESTÁGIO

Pensando no plano de estágio muitas idéias surgirão e me deixaram em dúvida, séria um momento de colocar em prática tudo o que aprendemos durante o curso e claro que cada pessoa tem uma tendência a gostar ou mais ou menos de uma área. Sempre gostei de trabalhar com assuntos ligados a ciências, biologia, questões ligadas ao meio ambiente e foi pensando nisso e aproveitando que na época estava lendo um livro no Moacir Gadotti “Pedagogia da Terra” resolvi trabalhar com a temática “Consciência Planetária“ no plano de estágio que esta sendo aplicado com uma turma de terceira série.
Por que da “Consciência Planetária”, temos muita facilidade de listar os graves problemas ambientais que acontecem no planeta diariamente, mas pouco nos preocupamos em criarmos uma consciência nos pequenos educandos sobre esta temática.
Esclarecer que o Planeta é nossa casa e que a Terra é nosso endereço e que não conseguimos viver em uma casa poluída, doente e desorganizada é necessário nós educadores conscientizarmos os pequenos que a mudança nas atitudes, é necessária e urgente.
Informar que nosso Planeta sendo vivo requer que todos nós tenhamos consciência que podemos usar tudo o que ele nos oferece com respeito e cuidado, temos que aprender a viver em harmonia com este espaço que pertence a todos nós sem destruí-lo.
Faz muitos anos que somos, informados que este desenvolvimento insustentável, nos modelos capitalistas levariam o Planeta ao caos e só agora estamos nos preocupando e buscando alternativas para mudanças rápidas e radicais.
Vejo uma necessidade urgente de todos trabalharem com temáticas voltadas a este assunto para que as próximas gerações possam conhecer um pouquinho das belezas que ainda existem hoje, mas as futuras gerações dependem das atuais e é com essas que devemos hoje informar que podemos viver em harmonia com nosso endereço, a Terra.